Кафедра філологічного циклу

Кафедра предметів філологічного циклу

Проблема: формування комунікативних

 компетентностей учнів

 на основі впровадження інноваційних технологій.

Кафедра мови і літератури

середнє значення показника початкового рівня  складає 10%.

Середнє значення якісного показника кафедри становить 48%,

                                                    Якісний показник 2019р. становить:                               

                                                       укр.мова – 46% (підвищився на 3%)

                                        укр..л-ра – 49% (зменшення на 1%)       

                                                                                                                                                                    заруб.л-ра – 46% (знизився на 7%)                                                                                                                                                                                                                                        англ..мова – 50% (підвищився на 3%

Показник початкового рівня 2019р. становить:

1. укр.мова – 11%
2. укр..л-ра – 10%
3. заруб.л-ра – 9%
4. англ..мова – 10% .

Якісний показник із зарубіжної літератури знизився через зменшення годин на вивчення навчального матеріалу (було 2год, стало 1год). Учні не встигають засвоїти потрібний об’єм матеріалу.

Показник початкового рівня збільшився з української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Здобувачі освіти систематично не виконують домашні завдання, мало читають художні тексти програмових творів, батьки не контролюють дітей. Відсутня внутрішня мотивація і відповідальність за результати навчання.

У наступному 2019-2020н.р. педагоги кафедри спрямовуватимуть свою діяльність на пошук таких форм і методів, щоб підвищити зацікавленість учнів навчальним матеріалом, підвищення вмотивованості. Співпраця з батьками. Формування відповідальності за результати навчання.